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Sie waren gerade dabei, sich wieder an den physischen Unterricht zu gewöhnen... Doch nun steht die Bildung vor neuen Maßnahmen. Für Sie könnte das bedeuten, dass Klassen und Vorlesungen wieder online stattfinden müssen. Wahrscheinlich haben Sie bei den letzten Schließungen gemerkt, dass es nicht immer einfach ist, Ihren physischen Unterricht per Videoanruf in eine Online-Version umzuwandeln. In diesem Blog geben wir Ihnen drei Tipps, um diesen Prozess zu vereinfachen! Möchten Sie weitere Tipps und Tricks? Dann besuchen Sie unser kostenloses Webinar am 12. Januar! Sie können sich hier anmelden.
Die Eins-zu-eins-Umwandlung eines physischen Unterrichts in einen Online-Unterricht wird auch scherzhaft mit dem ersten Opel-Pkw verglichen. In der Tat sah dieses allererste Auto wie eine Pferdekutsche aus. Alle Elemente der Kutsche mit Pferd waren noch vorhanden, außer dem Pferd. Dieses war durch einen Motor ersetzt worden. Was wollen wir damit deutlich machen? Eine physische Lektion einfach durch eine Online-Lektion zu ersetzen, ist nicht unbedingt hilfreich. So wie es auch nicht sehr bequem war, das Pferd durch ein Motorrad zu ersetzen. Man musste immer noch auf den Bock klettern und die Zügel zum Lenken benutzen... Online-Unterricht ist wirklich anders als physischer Unterricht, genauso wie ein Motorrad ganz anders ist als ein Pferd! Worauf sollten Sie also achten, wenn Sie einen physischen Unterricht in einen Online-Unterricht umwandeln? Mit den folgenden drei Tipps vom Experten für Live-Online-Kommunikation Maret In deinem Kopf wirst du einen weiten Weg zurücklegen!
Konzentration auf Lernziele
Wo fängt man als Lehrkraft an, wenn man seinen physischen Unterricht in einen Online-Unterricht umwandelt? Die Universität Utrecht hat dafür einen Schritt-für-Schritt-Plan entwickelt, der sich auf folgende Tipps konzentriert Beginnen Sie am Ende: bei den Lernzielen. Beginnen Sie mit der Umstellung Ihres Unterrichts, indem Sie einen kritischen Blick auf die Lernziele werfen, die bereits für den Sportunterricht festgelegt wurden. Die aktuellen Gegebenheiten erfordern möglicherweise eine Anpassung dieser Lernziele. Welche Lernziele lassen sich auch online erreichen? Welche Lernziele sind online nicht mehr zu erreichen? Und wie können Sie diese Lernziele ersetzen? Die neu festgelegten Lernziele bilden den Ausgangspunkt für Ihre Unterrichtsinhalte und die Online-Aktivitäten, die gut zu ihnen passen.
Einfach halten
Einer der Vorteile des Online-Unterrichts ist, dass es unendlich viele digitale Möglichkeiten gibt, um Ihren Online-Unterricht attraktiver und anspruchsvoller zu gestalten. Denken Sie an schöne Design-Tools, um Ihre Präsentation aufzupeppen, an Apps, um Wissen interaktiv zu testen, an Tools für die digitale Zusammenarbeit aus der Ferne und so weiter. Erwarten Sie jedoch nicht, dass Sie all diese neuen Anwendungen sofort beherrschen und anwenden können! Das braucht oft einige Zeit. Es ist oft kontraproduktiv, zu viele digitale Funktionen in Ihren Online-Unterricht integrieren zu wollen. Das kann die Schüler verwirren und Sie verunsichern. Halten Sie es einfach! Machen Sie die Grundlagen mit einer Präsentation richtig und beginnen Sie dann Schritt für Schritt mit der Anwendung digitaler Funktionen, die Sie kennen und mit denen Sie sich sicher fühlen.
Sorte
Sie kennen es wahrscheinlich selbst. Diese langen Online-Sitzungen, bei denen sofort die Theorie auf den Tisch kommt und immer dieselbe Person spricht. Diese Sitzungen sind oft langweilig. Sie sind lang und es fehlt ihnen meist an Abwechslung und Herausforderung. Sie möchten vermeiden, dass Ihre Schüler und Studenten Ihren Online-Unterricht auf die gleiche Weise erleben! Es hilft nicht, in einer langen Online-Stunde einfach das fortzusetzen, was Sie offline immer gemacht haben. Online lassen sich die Schüler leichter ablenken, und es kostet mehr Mühe, sie bei der Stange zu halten. Versuchen Sie, Ihre Online-Lektion in verschiedene Teile aufzuteilen, damit die Lektion genügend Abwechslung bietet. Beginnen Sie zum Beispiel mit einer kurzen Aufwärmphase. Diese kann sich auf das Thema der Lektion beziehen, aber Sie können sie auch persönlicher gestalten. Testen Sie dann kurz Ihr Wissen mit Hilfe eines Quiz, von Aussagen oder einem Wortnetz. Versuchen Sie danach, das Lernen in der Klasse mit dem Lernen in Einzel- oder Kleingruppen sinnvoll zu kombinieren. Beginnen Sie z. B. mit einer halben Stunde Online-Theorie, wobei Sie die Informationen abwechselnd mit Multiple-Choice-Fragen, Thesen, offenen Fragen usw. präsentieren. Dann eine individuelle Aufgabe oder eine Aufgabe in Kleingruppen, die Sie nach einer Stunde wieder online gemeinsam besprechen und auswerten. Auf diese Weise überlassen Sie auch den Schülern und Studenten selbst die Regie und sorgen dafür, dass Ihr Unterricht aus verschiedenen Komponenten besteht, die für mehr Abwechslung und Herausforderung sorgen.
Wir könnten noch viele weitere konkrete Tipps und Tricks aufzählen, wie Sie Ihren physischen Unterricht in einen Online-Unterricht umwandeln können. Sind Sie neugierig und wollen mehr erfahren? Dann besuchen Sie unser Webinar am 12. Januar! In einer Stunde geben wir Ihnen die wichtigsten Werkzeuge an die Hand, um Ihren physischen Unterricht in einen Online-Unterricht umzuwandeln! Natürlich haben Sie auch die Möglichkeit, Fragen an unsere Live-Experten für Online-Kommunikation zu stellen. Werden wir Sie dort sehen?
