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Shaquille hat vor 2 Jahren seinen Abschluss als Physiotherapeut gemacht und ist dann direkt in die Lehre gegangen. Seit 1,5 Jahren steht er nun vor dem Klassenzimmer und unterrichtet Anatomie. Mit seinem jungen Geist ist er in das Bildungssystem eingetreten. Dort hat er sofort gesehen, welche Möglichkeiten es hier noch gibt. Und die Corona-Krise tat ihr Übriges dazu. Shaquille sah den Online-Unterricht als Chance und Herausforderung, um selbst etwas zu lernen und seine Schüler im Unterricht zu beschäftigen und aktiv zu halten. Das macht uns natürlich neugierig. Wir fragten Shaquille nach seiner Vision für den Unterricht und seinen Erfahrungen mit dem Online-Live-Unterricht.
Praktisch und kreativ sein
"Anatomie ist ein Fach, das viel Wissen erfordert. Wissen, das man an die Studenten weitergeben muss. Das kann man auf seine eigene Art und Weise tun, zum Beispiel indem man eine Powerpoint macht, die alles enthält. Aber ich habe sehr schnell gemerkt, dass alle Studenten eingeschlafen sind. Das hat bei mir also nicht funktioniert. Ich habe gemerkt, dass ich viel mehr ich selbst sein kann: Dinge praktisch einbringen, kreativ sein, Dinge selbst zeichnen, Diagramme machen oder selbst am menschlichen Körper basteln. Das habe ich dann gleich umgesetzt."
"Aber dann kam Corona und plötzlich - das wird Ihnen sicher nicht entgangen sein - mussten wir alles online machen. Das hat meine Vorstellungen von Bildung sogar noch verbessert. Ich habe vor allem die Schüler selbst arbeiten lassen. Ich habe ihnen Raum gegeben, sich selbst zu entwickeln und manchmal etwas nicht zu wissen, es aber schließlich selbst zu lernen."
Der "klassische Unterricht" funktioniert nicht mehr
"Leider habe ich in meinem Umfeld gesehen, dass viele Lehrer auch online noch 'klassisch' unterrichten. Damit meine ich: Bildschirm an, Ton an und dem Lehrer zuhören. Aber man merkt einfach, dass man damit - vor allem online - wirklich Schüler verliert. Einige Schüler kommen manchmal nicht zum Online-Unterricht, schlafen ein oder sind zwar da, folgen aber nicht dem Unterricht. Und wie stellt man sicher, dass diese Schüler trotzdem aktiviert werden und engagiert bleiben? Ich habe dann angefangen, mit Online-Lernmaterialien zu arbeiten, die sie jederzeit selbst erstellen können. Die Studierenden hatten das Gefühl, dass die Dozenten sie 'vom Haken lassen' und sie es selbst herausfinden müssen. Also habe ich versucht, ihnen die Mittel an die Hand zu geben, damit sie die Dinge selbst herausfinden können. Im Unterricht haben wir die Aufgaben besprochen und sind in die Tiefe gegangen. Das hat mir wirklich Spaß gemacht und war interessant."
Wie gehen die Schüler damit um?
"Die Studenten sehen glücklicherweise, dass ich viel Zeit in die Online-Kurse investiere. Ich habe auch wirklich daran gearbeitet, kreative Ideen über das Internet zu bekommen. Natürlich gab es andere Schulen in dieser Situation, von denen wir eine Menge lernen konnten. Das Ergebnis war, dass die Schüler wirklich aktiv mitgemacht haben. Sie haben sogar zu mir gesagt: "Herr Bleecke, bei Ihnen lernen wir wirklich am meisten vom ganzen Unterricht". Das fand ich natürlich super schön zu hören, aber auch beunruhigend. Wie kann es sein, dass man in anderen Klassen nicht so viel lernt? Wie kommt es, dass du nachmittags lieber nicht online bist, weil diese Kurse so langweilig sind. Das macht mir schon Sorgen."
Ziele als digicoach
"Angesichts all der Entwicklungen im Bereich der Online-Bildung habe ich mich im neuen Schuljahr als Digicoach zur Verfügung gestellt. Für die Schüler hatte ich mir zum Ziel gesetzt, Online-Lernmaterialien leichter zugänglich zu machen. Für die Lehrerinnen und Lehrer war es das Ziel, ihre Fähigkeiten zur aktivierenden Gestaltung von Online-Unterricht zu verbessern. Ich habe zum Beispiel Dokumente erstellt, in denen ich erkläre, wie man Apps während einer Online-Stunde aktiviert und wie man eine gute Unterrichtsstunde gestaltet. Ausbildungen von Learning Connected unterrichtet, so dass Lehrer sie für ihren eigenen Unterricht ausfüllen können. Ich habe auch Videos aufgenommen, die technische Aspekte von Microsoft Teams erklären.
"Das Wichtigste dabei ist, dass Sie eine Unterrichtsstunde mit einer sozialen Interaktion mit den Schülern beginnen. Dabei kann es um ein bestimmtes Thema gehen oder einfach darum, was man am Wochenende gemacht hat. Dann machen alle schön mit und sind von Anfang an aktiv in den Unterricht eingebunden. Es ist auch gut, wenn Sie genau angeben, was Sie in dieser Stunde tun werden, denn das gibt Struktur. Natürlich können Sie dafür auch aktivierende Werkzeuge verwenden. Achten Sie aber darauf, dass das Werkzeug den Unterricht und das Thema unterstützt und nicht den Unterricht selbst. Nehmen Sie zum Beispiel Kahoot: In Kahoot können Sie ein Quiz erstellen, um das Wissen Ihrer Schülerinnen und Schüler zu testen, so dass Sie auch sehen können, was gut läuft und was nicht. Aber ein Kahoot-Quiz ist nie Ihre gesamte Unterrichtsstunde. Sie werden feststellen, dass einige Lehrkräfte dies schnell lernen, während andere es immer noch schwierig finden und lieber schnell zum "normalen" Unterricht zurückkehren.
Auch Shaquille hat Online-Fehler gemacht
"Aber das heißt natürlich nicht, dass bei mir immer alles perfekt läuft... Ich hatte auch schon Patzer und habe mit allen Funktionen, meinem Bildschirm und dem Mikrofon ziemlich herumgefummelt. Vor einiger Zeit wollte ich während eines Online-Kurses meinen Bildschirm freigeben, um ein Video auf Youtube zu zeigen. Bevor das Video startet, kommt immer erst Werbung, aber die wird natürlich vom Algorithmus für einen personalisiert. Dann bekam ich eine Werbung von einer Dating-Seite.... Sie haben es erraten: Die Schüler haben sofort angefangen zu schreien "oh master....". Super peinlich! Aber ich kann trotzdem gut darüber lachen!"
Welche Aspekte der Online-Bildung können wir weiterhin nutzen?
"Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass die Lernmaterialien für die Schüler immer online verfügbar sind, damit das Lernen außerhalb des Klassenzimmers viel aktiver stattfindet. Ich spreche nicht von den 'klassischen Hausaufgaben', sondern von Hilfsmitteln, die die Schüler tatsächlich selbst nutzen und den Stoff aufnehmen können. Sie können zum Beispiel ein Erklärvideo zu einem Thema und Aufgaben vorab online stellen. Im Unterricht können Sie dann den Inhalt vertiefen oder Diskussionen führen. Flipping the classroom nennt man das! Aber jeder Vorteil hat auch einen Nachteil. Ich vermisse den Augenkontakt und den Humor in Online-Kursen sehr. Manchmal mache ich einen Witz, aber er kommt nicht bei allen an oder ich erhalte keine Reaktion - oder ich mache einfach nur richtig schlechte Witze. Für die Studierenden ist es auch ungünstig, dass sie den ganzen Tag nur an einem Ort sind. Sie sind vielleicht schneller abgelenkt, weil ihre Eltern oder Geschwister auch von zu Hause aus arbeiten. Ich spreche wirklich mit den Schülern darüber, weil ich merke, dass sie sich auch mal austoben wollen. Das führt zu tollen Gesprächen, die ich im Klassenzimmer nicht oft habe. Das ist also auch etwas, was man mitnehmen kann."
Warum ist dies eine so unbequeme Änderung?
"Ich habe das Gefühl, dass einige Lehrer fast vergessen haben, warum sie ihren Beruf ausüben, nämlich um dieser Generation etwas beizubringen. Ich glaube auch, dass es einigen Lehrern schwerfällt, zuzugeben, dass etwas nicht (mehr) funktioniert, obwohl sie sich sehr bemühen. Das Bildungssystem verändert sich mit der Zeit. Dazu habe ich etwas Wunderbares gelesen: Wussten Sie, dass ein durchschnittliches 14-jähriges Kind über mehr Informationen verfügt als der Ministerpräsident der Niederlande im Jahr 1969? Die Schüler haben bereits alle Informationen zu ihren Füßen, und wenn sie etwas nicht wissen, schlagen sie es auf ihren Handys nach. Es geht also zunehmend darum, all diese Informationen wirklich zu verstehen und anzuwenden. Ich sehe zum Beispiel, dass einige Schüler Informationen aus dem Internet kopieren und in ihre Antworten einfügen. Anstatt es sofort falsch zu machen, frage ich sie dann, was all diese schwierigen Wörter eigentlich bedeuten. Auf diese Weise lernen sie trotzdem etwas.
Welche Tipps geben Sie Lehrern, die online unterrichten?
"Sorgen Sie für soziale Interaktion! Jeder braucht das. Nur ein kurzes Gespräch zu Beginn des Unterrichts und dafür sorgen, dass die Schüler loswerden können, was sie bedrückt. Das zahlt sich wirklich aus! Außerdem: Sorgen Sie für eine gute Vorbereitung. Sie müssen im Voraus genau wissen, was Sie in jedem Teil der Stunde tun werden. Andernfalls brechen die Schüler ab, wenn Sie das nicht gut organisieren. Und ein letzter Tipp: Fordern Sie sich auch selbst heraus und probieren Sie neue Dinge aus! Die Schüler wissen gar nicht, dass Sie etwas Neues ausprobieren... Also probieren Sie es einfach aus!"
Möchten Sie mehr über effektiven Live-Online-Unterricht im Bildungswesen erfahren? Werfen Sie einen Blick auf unser Kurskatalogsind wir Ihnen gerne behilflich.
