Das NRC ver\u00f6ffentlichte letzte Woche zwei Artikel \u00fcber eine Studie der Rutgers University. In dieser Studie wurde eine Vorlesung in einem Klassenzimmer mit anschlie\u00dfender Diskussion mit einer Situation verglichen, in der die Studenten online eine PowerPoint-Pr\u00e4sentation mit aufgezeichnetem Text sahen und h\u00f6rten und \u00fcber eine Chat-Funktion miteinander kommunizieren konnten. Dabei zeigte sich, dass die Studierenden, die in der Pr\u00e4senzveranstaltung unterrichtet wurden, bessere Ergebnisse erzielten als diejenigen, die an der Online-Version teilgenommen hatten.<\/p>\n\n\n\n
Daraus wurde der Schluss gezogen, dass der Online-Unterricht weniger effektiv ist als der Unterricht im Klassenzimmer. <\/p>\n\n\n\n
Ich finde es sehr bemerkenswert, dass auf der Grundlage von zwei Situationen, bei denen viel mehr Variablen im Spiel sind als nur das Online- oder das Klassenzimmer-Setting, die Schlussfolgerung gezogen wird, dass Online-Bildung weniger effektiv ist. Jeder (gute) Forscher wei\u00df, dass man immer alle anderen Variablen ber\u00fccksichtigen muss, bevor man Schlussfolgerungen zieht. Das ist eines der ersten Dinge, die mir an der Universit\u00e4t beigebracht wurden. Einer der Forscher weist in dem Artikel darauf hin, \"dass die Universit\u00e4ten bei der Einf\u00fchrung der Online-Bildung vorsichtig sein sollten, denn es gibt offensichtliche Vorteile, aber auch Nachteile\". <\/p>\n\n\n\n
Was mich betrifft, so vergleichen wir hier \u00c4pfel mit Birnen. Eine aufgezeichnete PowerPoint-Pr\u00e4sentation ist nicht dasselbe wie ein Lehrer! Eine Chat-Funktion ist nicht dasselbe wie eine lebhafte Diskussion zwischen Sch\u00fclern. <\/p>\n\n\n\n
Meiner Meinung nach gibt es heute eine Art von schlechtem E-Learning, eine statische Art des Lernens, die mit der Klassenzimmerversion verglichen wird. Das ist \u00fcberholt. Es gibt jetzt so viele weitere Tools, um sich live online zu verbinden und in einer Online-Lernsituation wirklich zu interagieren.<\/p>\n\n\n\n
Ich m\u00f6chte darauf hinweisen, dass ein Klassenzimmer nicht unbedingt einen guten und effektiven Unterricht bedeutet. Auch hier kommen die verschiedenen Faktoren ins Spiel, die ich oben erw\u00e4hnt habe. Wie gut ist der Lehrer? Wie stark ist die unterst\u00fctzende Pr\u00e4sentation? Inwieweit beteiligen sich die Sch\u00fcler am Unterricht (auch darauf haben Sie als Lehrkraft einen gewissen Einfluss)? Welche Arbeitsformen werden verwendet?<\/p>\n\n\n\n
Nicht umsonst legen wir (Learning Connected und Study2Go) bei der Ausbildung von LOL-Trainern gro\u00dfen Wert auf die Didaktik: zum Beispiel auf die Strukturierung einer Live-Online-Sitzung und die Verwendung von Arbeitsformularen. <\/p>\n\n\n\n
Guter Online-Unterricht erfordert ein gutes Design. Dieses Design muss anders aussehen als eine Unterrichtsstunde im Klassenzimmer. Schlie\u00dflich arbeiten Sie ja online. Und nicht im Klassenzimmer.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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