{"id":311,"date":"2021-03-29T08:53:46","date_gmt":"2021-03-29T08:53:46","guid":{"rendered":"https:\/\/learningconnected.com\/?p=311"},"modified":"2021-03-29T08:53:46","modified_gmt":"2021-03-29T08:53:46","slug":"shaquille-bleecke-een-frisse-blik-op-het-onderwijssysteem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/learningconnected.com\/de\/blog\/shaquille-bleecke-een-frisse-blik-op-het-onderwijssysteem\/","title":{"rendered":"Shaquille Bleecke: ein neuer Blick auf das Bildungssystem"},"content":{"rendered":"

Shaquille <\/a>hat vor 2 Jahren seinen Abschluss als Physiotherapeut gemacht und ist dann direkt in die Lehre gegangen. Seit 1,5 Jahren steht er nun vor dem Klassenzimmer und unterrichtet Anatomie. Mit seinem jungen Geist ist er in das Bildungssystem eingetreten. Dort hat er sofort gesehen, welche M\u00f6glichkeiten es hier noch gibt. Und die Corona-Krise tat ihr \u00dcbriges dazu. Shaquille sah den Online-Unterricht als Chance und Herausforderung, um selbst etwas zu lernen und seine Sch\u00fcler im Unterricht zu besch\u00e4ftigen und aktiv zu halten. Das macht uns nat\u00fcrlich neugierig. Wir fragten Shaquille nach seiner Vision f\u00fcr den Unterricht und seinen Erfahrungen mit dem Online-Live-Unterricht.<\/p>\n\n\n\n

Praktisch und kreativ sein<\/h2>\n\n\n\n

\"Anatomie ist ein Fach, das viel Wissen erfordert. Wissen, das man an die Studenten weitergeben muss. Das kann man auf seine eigene Art und Weise tun, zum Beispiel indem man eine Powerpoint macht, die alles enth\u00e4lt. Aber ich habe sehr schnell gemerkt, dass alle Studenten eingeschlafen sind. Das hat bei mir also nicht funktioniert. Ich habe gemerkt, dass ich viel mehr ich selbst sein kann: Dinge praktisch einbringen, kreativ sein, Dinge selbst zeichnen, Diagramme machen oder selbst am menschlichen K\u00f6rper basteln. Das habe ich dann gleich umgesetzt.\"<\/p>\n\n\n\n

\"Aber dann kam Corona und pl\u00f6tzlich - das wird Ihnen sicher nicht entgangen sein - mussten wir alles online machen. Das hat meine Vorstellungen von Bildung sogar noch verbessert. Ich habe vor allem die Sch\u00fcler selbst arbeiten lassen. Ich habe ihnen Raum gegeben, sich selbst zu entwickeln und manchmal etwas nicht zu wissen, es aber schlie\u00dflich selbst zu lernen.\"<\/p>\n\n\n\n

Der \"klassische Unterricht\" funktioniert nicht mehr<\/h2>\n\n\n\n

\"Leider habe ich in meinem Umfeld gesehen, dass viele Lehrer auch online noch 'klassisch' unterrichten. Damit meine ich: Bildschirm an, Ton an und dem Lehrer zuh\u00f6ren. Aber man merkt einfach, dass man damit - vor allem online - wirklich Sch\u00fcler verliert. Einige Sch\u00fcler kommen manchmal nicht zum Online-Unterricht, schlafen ein oder sind zwar da, folgen aber nicht dem Unterricht. Und wie stellt man sicher, dass diese Sch\u00fcler trotzdem aktiviert werden und engagiert bleiben? Ich habe dann angefangen, mit Online-Lernmaterialien zu arbeiten, die sie jederzeit selbst erstellen k\u00f6nnen. Die Studierenden hatten das Gef\u00fchl, dass die Dozenten sie 'vom Haken lassen' und sie es selbst herausfinden m\u00fcssen. Also habe ich versucht, ihnen die Mittel an die Hand zu geben, damit sie die Dinge selbst herausfinden k\u00f6nnen. Im Unterricht haben wir die Aufgaben besprochen und sind in die Tiefe gegangen. Das hat mir wirklich Spa\u00df gemacht und war interessant.\"<\/p>\n\n\n\n

Wie gehen die Sch\u00fcler damit um?<\/h2>\n\n\n\n

\"Die Studenten sehen gl\u00fccklicherweise, dass ich viel Zeit in die Online-Kurse investiere. Ich habe auch wirklich daran gearbeitet, kreative Ideen \u00fcber das Internet zu bekommen. Nat\u00fcrlich gab es andere Schulen in dieser Situation, von denen wir eine Menge lernen konnten. Das Ergebnis war, dass die Sch\u00fcler wirklich aktiv mitgemacht haben. Sie haben sogar zu mir gesagt: \"Herr Bleecke, bei Ihnen lernen wir wirklich am meisten vom ganzen Unterricht\". Das fand ich nat\u00fcrlich super sch\u00f6n zu h\u00f6ren, aber auch beunruhigend. Wie kann es sein, dass man in anderen Klassen nicht so viel lernt? Wie kommt es, dass du nachmittags lieber nicht online bist, weil diese Kurse so langweilig sind. Das macht mir schon Sorgen.\"<\/p>\n\n\n\n

Ziele als digicoach<\/h2>\n\n\n\n

\"Angesichts all der Entwicklungen im Bereich der Online-Bildung habe ich mich im neuen Schuljahr als Digicoach zur Verf\u00fcgung gestellt. F\u00fcr die Sch\u00fcler hatte ich mir zum Ziel gesetzt, Online-Lernmaterialien leichter zug\u00e4nglich zu machen. F\u00fcr die Lehrerinnen und Lehrer war es das Ziel, ihre F\u00e4higkeiten zur aktivierenden Gestaltung von Online-Unterricht zu verbessern. Ich habe zum Beispiel Dokumente erstellt, in denen ich erkl\u00e4re, wie man Apps w\u00e4hrend einer Online-Stunde aktiviert und wie man eine gute Unterrichtsstunde gestaltet. Ausbildungen <\/a>von Learning Connected unterrichtet, so dass Lehrer sie f\u00fcr ihren eigenen Unterricht ausf\u00fcllen k\u00f6nnen. Ich habe auch Videos aufgenommen, die technische Aspekte von Microsoft Teams erkl\u00e4ren.<\/p>\n\n\n\n

\"Das Wichtigste dabei ist, dass Sie eine Unterrichtsstunde mit einer sozialen Interaktion mit den Sch\u00fclern beginnen. Dabei kann es um ein bestimmtes Thema gehen oder einfach darum, was man am Wochenende gemacht hat. Dann machen alle sch\u00f6n mit und sind von Anfang an aktiv in den Unterricht eingebunden. Es ist auch gut, wenn Sie genau angeben, was Sie in dieser Stunde tun werden, denn das gibt Struktur. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen Sie daf\u00fcr auch aktivierende Werkzeuge verwenden. Achten Sie aber darauf, dass das Werkzeug den Unterricht und das Thema unterst\u00fctzt und nicht den Unterricht selbst. Nehmen Sie zum Beispiel Kahoot: In Kahoot k\u00f6nnen Sie ein Quiz erstellen, um das Wissen Ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu testen, so dass Sie auch sehen k\u00f6nnen, was gut l\u00e4uft und was nicht. Aber ein Kahoot-Quiz ist nie Ihre gesamte Unterrichtsstunde. Sie werden feststellen, dass einige Lehrkr\u00e4fte dies schnell lernen, w\u00e4hrend andere es immer noch schwierig finden und lieber schnell zum \"normalen\" Unterricht zur\u00fcckkehren.<\/p>\n\n\n\n

Auch Shaquille hat Online-Fehler gemacht<\/h2>\n\n\n\n

\"Aber das hei\u00dft nat\u00fcrlich nicht, dass bei mir immer alles perfekt l\u00e4uft... Ich hatte auch schon Patzer und habe mit allen Funktionen, meinem Bildschirm und dem Mikrofon ziemlich herumgefummelt. Vor einiger Zeit wollte ich w\u00e4hrend eines Online-Kurses meinen Bildschirm freigeben, um ein Video auf Youtube zu zeigen. Bevor das Video startet, kommt immer erst Werbung, aber die wird nat\u00fcrlich vom Algorithmus f\u00fcr einen personalisiert. Dann bekam ich eine Werbung von einer Dating-Seite.... Sie haben es erraten: Die Sch\u00fcler haben sofort angefangen zu schreien \"oh master....\". Super peinlich! Aber ich kann trotzdem gut dar\u00fcber lachen!\"<\/p>\n\n\n\n

Welche Aspekte der Online-Bildung k\u00f6nnen wir weiterhin nutzen?<\/h2>\n\n\n\n

\"Meiner Meinung nach ist es wichtig, dass die Lernmaterialien f\u00fcr die Sch\u00fcler immer online verf\u00fcgbar sind, damit das Lernen au\u00dferhalb des Klassenzimmers viel aktiver stattfindet. Ich spreche nicht von den 'klassischen Hausaufgaben', sondern von Hilfsmitteln, die die Sch\u00fcler tats\u00e4chlich selbst nutzen und den Stoff aufnehmen k\u00f6nnen. Sie k\u00f6nnen zum Beispiel ein Erkl\u00e4rvideo zu einem Thema und Aufgaben vorab online stellen. Im Unterricht k\u00f6nnen Sie dann den Inhalt vertiefen oder Diskussionen f\u00fchren. Flipping the classroom nennt man das! Aber jeder Vorteil hat auch einen Nachteil. Ich vermisse den Augenkontakt und den Humor in Online-Kursen sehr. Manchmal mache ich einen Witz, aber er kommt nicht bei allen an oder ich erhalte keine Reaktion - oder ich mache einfach nur richtig schlechte Witze. F\u00fcr die Studierenden ist es auch ung\u00fcnstig, dass sie den ganzen Tag nur an einem Ort sind. Sie sind vielleicht schneller abgelenkt, weil ihre Eltern oder Geschwister auch von zu Hause aus arbeiten. Ich spreche wirklich mit den Sch\u00fclern dar\u00fcber, weil ich merke, dass sie sich auch mal austoben wollen. Das f\u00fchrt zu tollen Gespr\u00e4chen, die ich im Klassenzimmer nicht oft habe. Das ist also auch etwas, was man mitnehmen kann.\"<\/p>\n\n\n\n

Warum ist dies eine so unbequeme \u00c4nderung?<\/h2>\n\n\n\n

\"Ich habe das Gef\u00fchl, dass einige Lehrer fast vergessen haben, warum sie ihren Beruf aus\u00fcben, n\u00e4mlich um dieser Generation etwas beizubringen. Ich glaube auch, dass es einigen Lehrern schwerf\u00e4llt, zuzugeben, dass etwas nicht (mehr) funktioniert, obwohl sie sich sehr bem\u00fchen. Das Bildungssystem ver\u00e4ndert sich mit der Zeit. Dazu habe ich etwas Wunderbares gelesen: Wussten Sie, dass ein durchschnittliches 14-j\u00e4hriges Kind \u00fcber mehr Informationen verf\u00fcgt als der Ministerpr\u00e4sident der Niederlande im Jahr 1969? Die Sch\u00fcler haben bereits alle Informationen zu ihren F\u00fc\u00dfen, und wenn sie etwas nicht wissen, schlagen sie es auf ihren Handys nach. Es geht also zunehmend darum, all diese Informationen wirklich zu verstehen und anzuwenden. Ich sehe zum Beispiel, dass einige Sch\u00fcler Informationen aus dem Internet kopieren und in ihre Antworten einf\u00fcgen. Anstatt es sofort falsch zu machen, frage ich sie dann, was all diese schwierigen W\u00f6rter eigentlich bedeuten. Auf diese Weise lernen sie trotzdem etwas.<\/p>\n\n\n\n

Welche Tipps geben Sie Lehrern, die online unterrichten?<\/h2>\n\n\n\n

\"Sorgen Sie f\u00fcr soziale Interaktion! Jeder braucht das. Nur ein kurzes Gespr\u00e4ch zu Beginn des Unterrichts und daf\u00fcr sorgen, dass die Sch\u00fcler loswerden k\u00f6nnen, was sie bedr\u00fcckt. Das zahlt sich wirklich aus! Au\u00dferdem: Sorgen Sie f\u00fcr eine gute Vorbereitung. Sie m\u00fcssen im Voraus genau wissen, was Sie in jedem Teil der Stunde tun werden. Andernfalls brechen die Sch\u00fcler ab, wenn Sie das nicht gut organisieren. Und ein letzter Tipp: Fordern Sie sich auch selbst heraus und probieren Sie neue Dinge aus! Die Sch\u00fcler wissen gar nicht, dass Sie etwas Neues ausprobieren... Also probieren Sie es einfach aus!\"<\/p>\n\n\n\n

M\u00f6chten Sie mehr \u00fcber effektiven Live-Online-Unterricht im Bildungswesen erfahren? Werfen Sie einen Blick auf unser Kurskatalog<\/a>sind wir Ihnen gerne behilflich.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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